Целевая аудитория – Специалисты с высшим образованием и средним специальным образованием по профилю профессиональной деятельности: Юриспруденция, Педагогика, Педагогика и психология, Социальная педагогика, Социальная работа, в их числе: педагоги и психологи учреждений, специалисты органов опеки и попечительства, специалисты в сфере соцзащиты, социальные работники, профессиональные приёмные родители.

Результат:

• Программа направлена на получение новых компетенций, актуализированных социальными процессами настоящего времени

• Программа призвана обеспечить специальными знаниями, умениями и навыками специалистов, принимающих решения в отношении семейного устройства детей из зон военных действий, а также специалистов социальной и педагогической сферы, приёмных родителей, непосредственно работающих с данными детьми

Институтом предоставляется возможность как очного, так и онлайн обучения для того, чтобы у специалиста из любой точки Российской Федерации была возможность получить такое повышение квалификации на должном уровне. Также, разработан вариант этой программы, адаптированный для приёмных (замещающих) родителей.

1. Актуализация специальных знаний, умений и навыков взрослых в отношении новой для специалистов целевой группы детей. Прикладное значение знаний о военном посттравматическом стрессовом расстройстве у детей. Роль качества взрослых в развитии и протекании ПТСР.
2. Депривация и компенсация потребностей детей в условиях военных действий. Кризисные психические состояния и их профилактика в условиях чрезвычайных ситуаций. Влияние значимых взрослых на психологическую сохранность детей.
3. Особенности протекания эмоциональных психических процессов у детей и взрослых. Страх, печаль, вина, гнев, агрессия. Первичные, вторичные, перенятые и мета- чувства. 
4. Психопатология последствий пребывания в эпицентре военных действий. «Синдром выжившего» и другие. Характеристики детей разных возрастных подгрупп, прибывших из зоны военных действий.
5. Острые и посттравматические стрессовые расстройства. Этиология, симптомы, признаки, диагностика, прогноз. Психофизиологическая и психологическая диагностика посттравматических стрессовых расстройств.
6. Изменения личности при посттравматическом стрессовом расстройстве. Сочетание ПТСР с другими расстройствами.
7. Особенности защитно-совладающего поведения у детей, переживших травматические события. Расстройства поведения и адаптации.
8. Педагогические особенности детей, переживших военные действия. Особенности социализации, обучения и воспитания детей-беженцев.
9. Составляющие синдрома сиротства, осложнённого военной травмой. Детское горе и утрата после перемещения ребёнка из зон военных действий. Как и чем могут помочь взрослые. Практикум.
10. Особенности устройства детей-беженцев в замещающие семьи. Подбор семьи и подготовка членов семьи. Подготовка и перемещение ребёнка. Особенности выстраивания коммуникации. Практикум.
11. Интеграция психотерапии, педагогики и социальной работы для построения терапевтической среды для детей и подростков из зон военных действий. Технологии командной работы. Практикум.
12. Развитие культуры супервизий и интервизий для профессионалов и замещающих родителей, заботящихся о детях, перемещённых из зон военных действий. Практикум.